正文 四十五章 杂味的收获 (第2/2页)
晚上，妻子心喜地说：“老公，我真服你。别人想办法让孩子学的乖乖的，你却让他更野一些；别人让孩子到作文班学习写作文，你却让他写玩中想的东西。现在竟能在国家刊物上挣到稿费，这是许多老师都没有经历过的事，看来你那些乌七八糟，气死人的方法还真有点用。”
“其实并没什么，我只是尊重了孩子成长的心理需要和神经需要。”
“你说尊重成长中的神经需要，我咋没听说过？”
“噢，这些年，我对神经研究方面的科研报告读得很多，有种冥想，但说不清。”
“你那些乌七八糟东西的背后，有时我也觉得真有些道理。”妻子说。
“我总觉得单一的知识学习，从始到终只能让人在生存这一低水平面上循环。然而，人一旦有了用知识去谋求干成某种事情的心，人才会向精神境界越迈进。而决定精神素质的关键期就在十二岁之前。”我说。
一个星期又过去了。那天中午在母亲家吃饭。母亲说：“喜喜，段奶奶家的波波、兴兴那天都考了一百分，你上了这么长时间学，奶奶怎么没听说你考过一百分？”
波波和兴兴是母亲邻居家段奶奶家的孙子。波波上三年级，兴兴上一年级。
儿子停住吃饭的嘴，抬起头，瞧瞧奶奶，想说什么，但什么也没说。
从奶奶家回来，一连几天儿子对学习特别认真。“王喜乐，这几天学习怎么变味了？”我问。
“没什么，”他耸耸肩膀说。
这种状况持续了一个多星期。我觉得有种力量在他体内流动。
接下来已是三月中旬了。那是个星期二，天气无风，明媚的很是舒意。中午放学，我站在办公室窗前，春阳向大地传递激情，学生的步履有着舞韵味道，让人感到青春无限。
“儿子怎么还不来，”妻子说。
“来了。”我说。妻子从办公椅上站起来向前探着身子，说，“这小子回家越来越晚，必须好好管一管。”
“严格管理对小娃娃是要不得的，孩子需要懂的是生活常识中的规矩，不符合理性的严格管理会消灭孩子的活力。”我认真地说。
“你又来了。不严管，学生不乱套了。现在王喜乐吃饭都难等上，都象他这样，天下还不大乱了。”妻了讥讽了我一句。
这时，儿子气喘吁吁跑进办公室。他的面颊泛起一片红，眼中炽热的光芒，血液沸腾，瞪着双眼兴奋地说：“我考了一百分。”
“我看看”，妻子快步走过去，经过我身边时肩膀撞了我一下，我觉得挺重。千真万确，儿子数学单元测验考了一百分，这是上学以来他的第一个一百分。
“王喜乐，真了不起！这是你的第一个一百分，地好好庆贺一下？”妻子说。
“不用。赶快回家，我还得告诉奶奶。”
儿子很高兴，但他所高兴的，并不完全是他考了一百分。去向奶奶报喜，说明儿子在潜意识上，已有从自己的感官世界上建筑精神世界的倾向了。人只有在那里建立起自己的堡垒，未来才能在精神上获得解放。
“奶奶，我数学考了一百分。”这是到母亲家儿子的第一句话。
“我的好孙孙，奶奶太高兴了，段家的孙子能考一百分，我们王家的孙子也能考上。”母亲忘情地说。
我的天那！用分数比孩子，不但父母如此、老师如此、社会如此，就连花甲之年的老奶奶也是如此，这还让孩子们怎么活呀！我愣愣地呆立在那，跟木头一样。
到了星期五，儿子拿来语文单元试卷又是一个一百分。这下奶奶非要奖励钱。
“奶奶，考一百分不是为了钱。”儿子说。
“拿上吧，好孙孙，考了一百分，奶奶太高兴了。谁家的奶奶都会奖钱的。”
儿子看了看我的脸色，坚决拒绝了奶奶的奖励，但我知道母亲的举动一定是从别人那学来的。
以往玩游戏的日子，吃过晚饭儿子会马上到电脑那，今天却变了。他慢慢来到书桌前，站在那。我见孩子有心事，问：“喜乐，你在想什么？”
“没想什么。”
“不对。你在想事情，而且是你想不通的事。”我肯定地说。
儿子沉默了一会，说，“爸爸，这星期我语文、数学都考了一百分，老师表扬我，希望我继续努力，好好学，别让别的同学超过了，现在我既想学习，又想玩游戏，我不知道哪个对？”
儿子有种潜在的素质在成长。但应试教育中一些听起来合情合理的事，正把他对学习的思维引向一条深谷急流式的危险之中。孩子考一百分的心声，在老师的鼓励下，一旦产生用分数比过别人的心态，那么他学生时代的心灵之路会逐渐进入八面受敌的危险。其中的道理很简单：一方面学生始终想用分数去战胜别人，别人自然会反过来要战胜你，分数优胜者长大成人后，难以从不同角度理解别人的难处。另一方面，在分数第一的氛围中，只要你一走进教室就会自然感到周身都发生着无声的战斗，久而久之，谁也摆脱不了心理疲劳的宿命，日后对别人产生诫备，不善交流，甚至冷漠是常有的事。一旦这种情绪发展到严重之时，孩子面对父母都不想说话，谁若背负了这种情绪，他自己会主动堵死许多通往生活的路。想到这，我说：“喜乐，前段时间你学习为什么那么认真？”
“为了向奶奶证明我也能考一百分。”
“现在目标达到了，你有什么打算？”
“我不是问你吗！我也不知道怎么办？”
“孩子有事能跟大人商量，或征寻别人的意见是非常难得的好品质。我想问：你学习是为了超过别人吗？”
“不是。可老师经常这么说。”
“我问你，老师的话这么牛，他能把环境污染说掉吗？”
“不能。”
“这说明什么？”
“这、这、这……”儿子瞪着眼睛语塞了。
“老师的知识是有限的，所说的不见得都正确。学习不是为了超过别人，而是为丰富自己。你想用分数比过同学来获得老师的表扬是不对的；那种表扬是可怜的；为了保住一百分，什么也不去玩了就更不对了。喜乐，你知道不知道地球上的两极现象？”
“是啥？”
“就是男人与女人、南与北、红与黑等，它们组成了地球上的生命气息。你说人的两极现象是啥？”
“是、是、是。”儿子语塞了，经启发他明白了过来，说，“原来是睡与醒。”
“睡与醒说明什么？”
“不知道。”
“睡是休息，醒是干事。学会休息是人的另一半学问。上次在中学楼门口找那两个圆圈的事还记得吗？”
“记得。”
“站在学习之中能看清学习吗？”
“看不清。”
“喜乐，你记住：你眼睛中能看到的东西，都值得你去学习。书本知识只是一个方面而已。”
“爸爸，我明白了。”
“喜乐，爸爸不希望你为了争班级排名才去学习，若是这样说明你的大脑已被某种东西所控制。爸爸只希望看到你两点。”
“哪两点？”
“第一，上课专心听讲、多提问题，回家主动坚持一小时学习；第二，在玩中能积极与别人合作，尤其在玩游戏方面要尽快有所改观。”
“为啥？”
“因为爸爸以前对现代游戏缺乏了解，现在知道游戏是个智慧点击器。每周玩三次游戏的时间是固定的，这样它又能锤炼你的自制力。今天星期五，我想你应该知道该干啥了吧。”
儿子点点头，眼光变得清亮起来，他跑向后屋引起的淡淡轻风，令人惬意。俄顷，在温欣的家中，响起小主人打游戏的欢笑声，这笑声交织了父子之情，融化着成长的烦绪。